Si només hi ha el curt termini i desapareix la tradició, no hi ha lloc per a la reflexió pausada i atenta.

Al sorollós mercat d'Atenes, enmig de debats apassionats i de profundes reflexions, la figura de Sòcrates destacava per la seva aguda intel·ligència i per la seva recerca incansable de la veritat.

L'adolescència és una etapa de transformació i descobertes que pot ser desafiant tant per als pares com per als fills.

El procés de preinscripció escolar pot ser un moment crucial per als pares i mares. I de vegades també estressant. És una etapa en què es prenen decisions importants que influiran en l'educació i desenvolupament dels fills.

Les jornades de portes obertes a les escoles són una oportunitat perquè els pares i mares i els futurs estudiants coneguin de primera mà les instal·lacions, el personal docent i la filosofia educativa de cada centre.

¿Avorriment? ¿De debò? Al segle XXI! Pot semblar contradictori, però l’avorriment, en lloc de ser un enemic, és un aliat fonamental en el desenvolupament dels nostres fills.

Hannah Arendt, una de les filòsofes polítiques més influents del segle XX, es va interessar profundament per la naturalesa de l'acció humana i el seu impacte en el món. Encara que no va dedicar un tractat específic a les "petites accions", les seves idees sobre la pluralitat, l'acció i la responsabilitat ens permeten reflexionar sobre el significat i el poder de les nostres accions quotidianes. 

«Confiïn en la seva experiència i esperit crític, no creguin en allò que és absurd», suggereix Nuno Crato, que va ser ministre d'Educació i Ciència de Portugal.

L'efecte de l'edat relativa es refereix al desavantatge que experimenten les criatures nascudes en la segona meitat de l'any en comparació amb els seus companys nascuts en els primers mesos.

Els resultats de l'escola Michaela es troben entre els millors del país. Més de la meitat (54%) de tots els graus van situar-se en el nivell 7 o un de superior (equivalent a les antigues A i A*), que és més del doble de la mitjana nacional, que és el 22%. Gairebé un de cada cinc alumnes (18%) de tots els graus es van situar al nivell 9, mentre que la mitjana global és el 4.5%. En matemàtiques, un de cada quatre alumnes es va situar al nivell 9.