Triar escola per a una criatura amb autisme no és un procés senzill. L'escola és la institució que més empremta deixarà en l'educació i el futur dels nostres fills. És per això que és natural que tinguis dubtes a l'hora d'afrontar aquesta decisió: poca oferta, diagnòstics inesperats, centres que simplement no compleixen les nostres expectatives. Avui us convidem a conèixer alguns tips perquè aquest procés us resulti més fàcil.

Els alumnes amb autisme, el trastorn infantil amb més prevalència en l'actualitat segons un estudi recent, es defineixen formalment com “alumnes amb necessitats educatives especials” (ANEE). Parlem de necessitats adaptades en el camp de la comunicació, el joc, la comprensió o la inclusió segura.

Cal tenir consciència d'aquesta realitat ja que, a dia d'avui, una de cada 100 criatures neix amb un Transtorn de l'Espectre Autista (TEA) i, malgrat les dades que hi ha, els estudis desconeixen amb total certesa les causes que n'expliquen l'aparició.

Aquest trastorn afecta la psicologia i la conducta de molts estudiants del nostre país. No obstant això, en no manifestar-se de vegades tan evidentment com en d'altres casos que requereixen una atenció especial física, com seria el cas d'una persona que pateix alguna discapacitat motriu, algunes institucions escolars no s'hi impliquen de la mateixa manera.

“De la mateixa manera que una persona en cadira de rodes necessita rampes, les persones amb autisme necessiten professionals preparats per a la seva educació.” Denuncia una mare en aquesta crònica que planteja debatre si la inclusió escolar realment existeix.

Paral·lelament tenim el testimoni de la Isabel, que defineix la seva situació com “un malson”:

“Crec que és important comentar que l'Iván encara no parla ni escriu, però tot i així porten 4 anys denegant-nos la beca de logopèdia del MEC (deu ser que entenen que un nen que no parla no necessita un suport extra...).”

¿Què significa TEA, exactament?

Els transtorns de l'espectre autista (TEA) comencen a la infantesa, són crònics i afecten el desenvolupament neurològic de les persones. S'hi reconeix un patró de conducta condicionat per una evident dificultat en la interacció social i els seus protocols, així com també alteracions sensorials. Tot plegat comporta problemes de comunicació i les conseqüències que aquest transtorn provoca en l'adquisició de coneixement i les relacions interpersonals.

De fet, el manual diagnòstic DSM 5 informa que hi ha diversos graus d'autisme: una primera afectació que requereix una ajuda moderada del professorat, un segon grau que pasa a demanar una ajuda notable i un tercer grau en el qual la necessitat d'ajuda és imperativa. Així mateix, els TEA acostumen a unir-se a d'altres patologies que demanen atenció a l'aula.

¿Com abordar aquesta realitat?

Una detecció precoç de TEA ajuda en la millora del pronòstic del pacient. Si s'estructura un programa de tractament a temps, així com si es condiciona el context de l'alumne a les seves necessitats, els seus símpotmes milloraran en aquesta nova normalitat. I això no passaria amb l'alumne que se senti desamparat o "fora del que és habitual" enmig del seus companys d'aula. En el cas que l'autisme es detecti a temps, es podrà treballar òptimament en el desenvolupament de les habilitats cognitives de l'alumne i en la seva adaptació a l'entorn.

Llavors, ¿quins passos hem de seguir per escolaritzar un alumne amb TEA?

Tal i com ho dictamina la LOMLOE en el seu article 6, "les competències en matèria d'educació, estan cedides a les comunitats autònomes."”

En el cas de Catalunya, per exemple, amb el temps s'ha demostrat que incloent un educador especialitzat en col·legis ordinaris, era possible la integració a l'aula d'una persona amb autisme. Evidentment, s'han d'estudiar els casos de manera indiviual, perquè com hem dit abans, hi ha diferents graus de gravetat d'autisme. Així mateix, tal i com indica aquesta crònica que recull una entrevista al president de la fundació Obrir-se al móni pare del David, un jove de 24 anys amb TEA, l'ideal seria una metodologia mixta. Per obtenir el tracte professional d'una institució especialitzada, així com perquè la criatura es pugui socialitzar amb persones que no pateixen aquest transtorn, persones que es trobarà també en la seva vida quotidiana. 

“No es tracta que estiguin amb la resta d'alumnes durant totes les assignatures, poden tenir sessions a part, amb el logopeda, per exemple. L'ideal seria una fórmula mitxa.”

D'aquesta manera, la realitat és que a l'hora de buscar l'escola que pugui oferir el millor servei a un fill amb TEA, no hi ha una fórmula universal. Atès que cada cas és diferent i que s'ha de tractar amb la cura que mereix. Hi haurà criatures que necessitin un servei mixt i d'altres que només es podran adaptar a una escola que li ofereixi una atenció individualitzada.

Consultar primer el psicòleg que coneix bé el cas del teu fill o filla és la millor decisió i, després, des de buscarcole.com et podrem donar un cop de mà oferint-te el llistat d'aquelles escoles que posen a la teva disposició serveis psicopedagògics i atenció especial, d'acord amb les recomanacions de l'especialista.