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com prendre apunts
"A lo que le prestas atención termina determinando los recuerdos que tendrás". Scott H Young

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La fuerza del bien Rémi Brague
Rémi Brague, profesor emérito de filosofía árabe y medieval en la Universidad de La Sorbona de París, habla de «La fuerza del bien».

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Gregorio Luri: «Los niños con un vocabulario más rico son también los que tienen más libros en casa»
Gregorio Luri reflexiona sobre qué se puede esperar y qué se puede hacer en estos momentos que, aunque difíciles, ya no son nuevos.

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ruben perez vidal saltant en barres
Diplomado en fisioterapia y educación física, co-fundador del Centro Kyne, Rubén Pérez Vidal es un todoterreno: domina el ejercicio terapéutico, la prevención, la ergonomía, la osteopatía, RPG, la fisioterapia deportiva, la relajación miofascial…

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La escuela después del covid19
El confinamiento ha arrastrado a profesores, madres, padres y alumnos a la incertidumbre y la pregunta está clara ¿a qué modelo educativo lleva el Coronavirus?

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Alex Beard: “L’important no és acumular dades, sinó aprendre a distingir si les fonts són fiables”
Los proyectos educativos, la innovación pedagógica, el modelo educativo de los colegios son opciones esenciales.

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Gregorio Luri: «Los niños con un vocabulario más rico son también los que tienen más libros en casa»
Hay algo paradójico en la lectura: para aprender a leer se necesita un cierto dominio de la lengua, pero para aprender a leer bien, se necesita algo más.

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PISA 2018: com que al desembre se'n coneixeran els resultats, anem fent boca...
Recuperamos un artículo publicado en abril de 2018 que reflexiona sobre los resultados de PISA y los éxitos de Finlandia.

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Rompiendo estereotipos: el club de las malas madres
Desde aquí queremos hablar de una comunidad emocional 3.0 que pretende desmitificar la maternidad y romper con el mito de la "madre perfecta".

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La lectura: un factor clave en el progreso escolar
Gregorio Luri es un hombre sabio. Por eso desde esta página somos seguidores de su blog "El Café de Ocata." Él nos enseña que leer es poco natural. Que puesto que no existe la lectura natural, hay que aprender a leer, sin dejar el aprendizaje lector en manos de la espontaneidad infantil.

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