Gregorio Luri, pedagogo y filósofo, es entrevistado por el periódico digital Vilaweb para hablar de los últimos resultados del estudio PISA.

"Aunque no entienda la palabra nueva, con las palabras que ya conoce puede hacerse cargo del significado, de modo que el niño adquiere vocabulario leyendo. Es un círculo virtuoso."

"Si tomamos decisiones sin comprender lo que pasa, aceptamos ser manipulados."

Cualquier artefacto que parece realizar mejor ciertas tareas que hacemos los humanos comienza suscitando temores o entusiasmos.

Interesante artículo del pediatra Vicente Morales Hidalgo sobre la importancia del diagnóstico de los trastornos del aprendizaje.

Catherine L’Ecuyer, educadora canadiense, habla del aburrimiento y de muchas otras coses.

Desarrollado en España por Jaime Martinez Montero, fue utilizado por primera vez en dos colegios andaluces durante el curso escolar 2008-2009.

La periodista Carina Farreras reflexiona, en un artículo en La Vanguardia, sobre la comprensión lectora de los estudiantes españoles a partir de los datos de PISA y TIMSS, dos estudios internacionales de evaluación.

Un artículo publicado en El País presenta distintas opiniones sobre los resultados obtenidos en comprensión lectora en el informe PISA 2018.

Rémi Brague, profesor emérito de filosofía árabe y medieval en la Universidad de La Sorbona de París, habla de «La fuerza del bien».