Cada vegada són més els descobriments i avenços que la neurociència posa en evidència sobre la manera com aprèn el nostre cervell. Gràcies a les conclusions que els científics ens expliquen, podem canviar la manera d'ensenyar i generar dinàmiques d'aprenentatge molt més adequades al funcionament del cervell humà en cada etapa educativa. El repte més gran a què s'enfronten els docents és traduir el llenguatge científic en llenguatge pedagògic, de manera que esdevingui tangible, comprensible i pràctic per al desenvolupament de la feina d'ensenyar.
En defnitiva, es tracta de reforçar cada vegada més els ponts que uneixen ambdues disciplines: neurociència i pedagogia.
D'aquest repte, i d'aquesta necessitat, neix el desig d'escriure aquest llibre, amb la voluntat que sigui una ajuda per a tots aquells docents que s'esforcen cada dia per crear un model d'escola diferent. En aquestes pàgines es resumeixen, en deu blocs, les conclusions més importants de la neurociència actual, amb propostes senzilles per anar modificant la pràctica docent i il·lustrades amb exemples reals del desig de crear escola.