Mejora de la lectura asistida por ordenador en la educación primaria: las intervenciones que produjeron mayores efectos fueron las de la intervención en alumnado con dificultades de aprendizaje.

Este metaanálisis se centró en los efectos de las intervenciones de lectura de palabras asistidas por computadora (instrucción de lectura fundamental, alfabetos complementarios, fluidez de lectura, lectura de recuperación) en las medidas de resultado relacionadas con la lectura (conocimiento de letras, conciencia fonológica, lectura de palabras y pseudopalabras), lectura de oraciones y textos, y ortografía, así como la transferencia a la comprensión lectora en diferentes idiomas en niños de educación primaria a partir de 1995.

Riguroso e interesante, como de costumbre, Juan Cruz Ripoll. Su blog es una valiosa fuente de información y consulta.

Juan Cruz Ripoll es doctor en Educación, psicopedagogo, maestro y orientador en el Colegio Santa María la Real de Sarriguren (Navarra) y profesor asociado en la Universidad de Navarra. Acreditado como profesor ayudante doctor por la ANECA.